从孩童角度切入的局限性十分明显——他受到的压迫完全比不上现实中长辈们经历过的，于是我不禁怀疑它们是否是成为独裁者的实质诱因，并最终感到隔靴抓痒；因年龄的幼稚限制了文戏的发挥，桃子老师和四个学生漫画无法更一针见血地讨论更深的东西；年龄的局限性也使许多反抗看来只是做作而愚蠢；历史背景的插入往往会打断叙事节奏，与小主角几乎是完全分离的，桃子老师和四个学生漫画似乎是刻意而强迫地让你去欣赏导演对独裁者诞生的见解；音乐有些白给，胁迫观众——你就是要这样感觉——这强烈的配乐远远超出了镜头的张力，迫使我从情节跳出，而将心思放在对配乐是否喧宾夺主的思考上：本末倒置地让镜头费力满足配乐的需求，使配乐总体而言对电影表述并不是那么有利，但当两者终于齐头并进时——也就是最后一幕——体验极佳。